190415　神成美輝(著)　／　『モンテッソーリ流「自分でできる子」の育て方』　読書グラフィ

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読書グラフィ　今日読んだ本

★神成美輝(著)、百枝義雄(監修)　／　『モンテッソーリ流「自分でできる子」の育て方』


●マリア・モンテッソーリの誕生日　8月31日

　モンテッソーリの教具がGoogleのホリデーロゴになったことがある。


●モンッテソーリ教育を受けた有名人

・Google創立者　サーゲイ・ブリン、ラリー・ペイジ

・Facebookの創業者　マーク・ザッカーバーグ

・Amazon.comの創業者　ジェフ・ベゾス

・Wikipediaの創設者　ジミー・ウェールズ

・ワシントン・ポスト誌の元経営者　キャサリン・グラハム

・経営学者　ピーター・ドラッカー

・俳優　ジョージ・クルーニー

・クリントン夫妻

・オバマ大統領

・イギリス王室　ウィリアム王子、ヘンリー王子

・アンネ・フランク


●教育の基本原則は、子どもと大人は違うということを知ることです。

　子どもが大人と違うのは当たり前のことですが、

　大人になるとついそのことを忘れてしまいます。


　ですから、私たちがしなければならないことは、

「子どもはどのような世界を見ているかを観察すること」

　そして「見守ること」です。


　子どもは、子どもの世界を生きています。

　その世界は大人とは違ったルールで成り立っています。


●子どもには「敏感期」と呼ばれる時期があります。

　この時期の子どもは、

　自分の中にある「秩序」や「ルール」に従わなければならないという、

　あらがいがたい衝動を持っています。


　ですから、親が子どもの持っている秩序やルールから

　はずれたことをしようとすると、泣いて抵抗するのです。


　子どもは何かを嫌がっているというよりは、

　自分の中にある秩序に従いたいと強く思っているだけなのです。


●ある目的のために

　ある時にだけ

　何かに対して

　非常に強く反応する（敏感になる）


子どもの場合、

　ある目的（物事には順序という秩序があることを知るために）

　ある時（2～3歳の時）

　何かに対して（順序に対して）

　非常に強く反応する（敏感になる）


　順序にこだわるのは、

　秩序を学んでいる最中の敏感期の特徴です。

「秩序の敏感期」は、順序、習慣、所有、場所と4つに分かれています。


　その時期に獲得することはやさしいけれど、

　後になると非常に難しい「能力」



●「順序」にこだわる


　段取り力を身につける


　「急いで！」の言葉に反応しないのは、

　自分のつくった順序にこだわっているから。


　子どもは急ぎたくても、急げない。


　1歳半～3歳頃にかけての子どもたちは、

　それまでに身につけた「順序」に非常にこだわります。


　順序へのこだわりを認める。


　親は子どもが「経験から身につけた順序」を乱さない。


●「次は～じゃないのかな？」

　「次、何するんだっけ？」


　「時間がないからお手伝いしていい？」


　「どこをお手伝いしようか？」



●「習慣」にこだわる


　続ける力を身につける


　違う道を行こうとすると怒るのは、「いつもと同じ」がいいから。


　子どもは「いつもと違う」ことがイヤ。

「同じことを同じように」しないと気が済まない時期。

　突然の予定変更は無理。



●「そうだね、そっち行きたいよね。

　でも今日は○○だから行けないの」


　最初から「習慣にしない」ということも、意外と重要です。


　するなら一貫してさせる。

　ダメなら一貫してダメで通す。


　これが原則です。


　習慣へのこだわりはずっと続くわけではありませんし、

　言葉が話せるようになると、

　何をしたいのか、したくないのかを説明できるようになるため、

　解決するものです。


　子どもの習慣を無視しない。

　何を習慣にしているのか、注意深く観察する。



●「所有」にこだわる


　”独占”を経て、”共有”を知る。


　友だちにおもちゃをゆずれないのは、

「自分のもの」が分かるようになったから。


　おもちゃはゆずれなくて当たり前。


　ひとり遊びが楽しすぎて、周りなどまったく見えない！


　独り占めの経験も成長の一部。


●子どもの中で、「所有」という概念が育っている。

　この時期、子どもの中で地球は自分中心に回っている。


●「これで遊びたいのね。

　　でも○○ちゃんも遊びたいからどれだったら貸してあげられる？」


　「3つあるけど、1つを貸してあげようか？」


　「10数えたら（時計の針が5になったら）貸してあげようね」


●「欲張り」というレッテルを貼らない。

　おもちゃは貸せなくて当たり前。

　自分中心に地球が回っている時期を、大切に見守る。



●「場所」にこだわる


　論理性と善悪の判断を身につける。


　お客さんがイスに座ると怒るのは、

「場所」にこだわるから。


　同じ場所に同じ人や物がないと、気持ちが悪い。


　子どもはイスに座る人はセットで覚えている。


　別の人が座ると混乱してしまう。



●お客さんがだれかの席にすわろうとすると、子どもが怒るのです。

　そんな時の子どもは、

「場所」に神経が研ぎすまされる時期に入っています。


　この場所はあの人のもの、この場所にはこのおもちゃなど、

　同じ場所に同じ人や物がないと、

　子どもは気持ちが悪くて仕方ありません。


　イスであれば、そのイスとそこに座るひとはセットで認識しているので、

　だれか別の人が座ると、子どもはとても困ってしまうのです。



●「ママの席だけど、お客さんにどうぞするね」


　わがままと決めつけない。


　場所へのこだわりを見守る。


　何か変化がある場合は、あらかじめことわっておく。



#読書　#子育て